中国学者受苍蝇“潜水”仿生学启发 提出新型能源存储器件新方案
中新社合肥4月25日电 (张俊 周乾坤)记者25日从安徽大学获悉,该校材料科学与工程学院吴明在教授团队受苍蝇“潜水”的仿生学启发,提
(资料图)
一位刚入职一年的年轻老师,为什么能迅速成为业务过硬又备受孩子们喜爱的优秀教师?杭州未来科技城海创小学,让“人工智能”成为老师成长路上的指导专家。
这位“专家”会根据课堂上老师教课的模式、师生互动的频次,教师提问的类型,甚至是老师讲话时惯用的口头禅,进行“全方位扫描”,给出详细又精确的“分析报告”,帮助每一位老师找到教学中的“短板”。
它,就是“海创超级大脑”。学校每个班级,每间功能教室,都有专门的设备拍摄记录老师上课的过程,课堂上的师生对话,经过分析会转换成重要的数据资源。每一堂课会形成单独的数据包,成为伴随老师成长的教研依据。
海创小学校长章献明说:“新课标颁布后,课堂改革,由教师讲为主逐步转向学生学为主,这对老师们来说是个不小的挑战。对于青年教师而言,入职五年是他们在专业成长上的关键时刻,这五年里如果可以规范教师的教学行为,就可以培养他们以‘学’为中心的教学理念。这套教师教学行为的管理系统可以让老师直观地发现自身问题,少走很多弯路。”
这是一个看得见的“大脑”。不仅每一位老师有自己的专属“数据包”,每一门学科、每一个单元课,还会形成一个纵向对比的数据链。纵横交错的分析,可以让老师清晰地发现自己在课堂上的问题。
但章校长也说,信息化教学越来越受到大家的重视,但学校不能被信息化“绑架”。
“海创超级大脑”的核心是教师团队可以依托精密的数据分析,沉下心来搞教研。
学校在浙江省信息技术应用能力提升工程2.0整校推进活动中,充分运用信息技术支持教师的教育教学。面对年轻老师呈现出来的问题,学科教研组会分阶段,有针对性地帮助年轻老师逐字逐句地打磨课程,力求达到最好的教学效果。
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